¿QUÉ ES LA ORACIÓN EFICAZ?

¿Le suena familiar este escenario? Cuando se prepara para irse a la cama, se da cuenta de que, por el caos del trabajo, de las diligencias y de haber estado jugando con los niños, no ha orado en todo el día.

No le quedan energías, es tarde y se siente culpable por no hacerse ocupado de Dios. Por tanto, en vez de dejar descansar sus fatigados ojos, tomas un momento para decir algo así: “Querido Señor, gracias por las bendiciones y por todo lo que estás haciendo en mi vida. Te ruego que cuides a mi familia y a mis amigos. Bendícelos y protégelos. En el nombre de Jesús. Amen”.

Hágase esta pregunta: cuando otro, ¿menciono necesidades específicas, o son vagas y generales mis peticiones a Dios? Santiago 5.16 dice: “la oración eficaz del justo (hombre o mujer) puede mucho”.

Usted pudiera preguntarse qué significa orar eficazmente. Esto implica hablar con el Señor con pasión y emoción, e ir directamente al grano del asunto. En términos sencillos, la oración eficaz implica cuestiones específicas. Cuando usted vea a una madre y a un niño desamparados, ore por esas personas específicas. Cuando lea acerca de una tragedia, ore para las personas involucradas. Estas peticiones son efectivas porque, como dice Santiago, la oración eficaz llega a Dios.

Pero el versículo menciona también la justicia, que comienza con la sal

vación (2 Corintios 5:21). Ante los ojos de Dios, todos los creyentes son justos, porque la muerte de Jesús pagó en su totalidad su deuda de pecado. La conducta es también un factor. Confiar en Cristo como Salvador da como resultado una naturaleza nueva y una limpieza total del pecado. Sin embargo, debido a que todavía persisten los viejos patrones de la carne, tendremos fallas en la obediencia (Juan 13:10a). En esos momentos, el Señor no oirá nuestras oraciones (Salmo 66:18). Pero Él ha provisto la manera de restablecer la comunión: si confesamos nuestros pecados, el Señor nos limpiará de toda maldad (1 Juan 1:9).

La oración de un individuo –de una sola persona en un mundo de miles de millones de ellas– puede poner en acción el poder sobrenatural de Dios. Tome un poco de tiempo para meditar en su vida de oración, y dispóngase a mejorar su tiempo a solas con el Señor.

1.        ¿De qué manera puede usted aplicar Santiago 5:16 a su tiempo con el Señor?
2.        ¿Sus oraciones son vagas o específicas? Diga por qué.
3.        ¿Qué personas, que son parte de su vida, pudieran ser ayudadas por sus oraciones?

FIGURAS GEOMÉTRICAS PARA NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

1.    DINÁMICAS PARA ENSEÑAR A NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS

Se inicia con el aprendizaje de las principales figuras geométricas que se enseñan en educación inicial como son: el círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo, para posteriormente en edades más avanzadas realizar la enseñanza de formas más complejas.

Las dinámicas constituyen una herramienta poderosa e indispensable para el docente. Motivan la participación del alumno y le permiten aprender a través de la experiencia personal. 

Existen diversas dinámicas para enseñar o reforzar el aprendizaje de las figuras geométricas. A continuación te presentamos algunas ideas dirigidas a niños en edad pre-escolar.

1.1. EL RECONOCIMIENTO DEL CUADRADO, TRIANGULO, RECTÁNGULO Y CÍRCULO

·         Primero dibujamos un cuadrado, un triángulo, rectángulo y un círculo en el piso.

·         Luego vamos explicando al niño las cualidades de cada figura para que lo vaya relacionando con las formas y objetos de su entorno.

·         pedimos al niño que busque en su alrededor un objeto que tenga las características de la figura en la que se va a ubicar (ejemplo: el niño toma un balón y se para en el dibujo del círculo).

·         Vemos si el niño tomo una decisión correcta o se equivocó, pero le pedimos una explicación para poderlo corregir o afirmar su respuesta.

  

1.1.1.   Reconociendo las Figuras Geométricas

·         Dirigida: a niños en edad de 4 a 5 años.

·         Propósito: que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples, como el círculo, cuadrado y triángulo.

Previo a la actividad el docente debe distribuir por el aula diversos objetos que tengan estas formas geométricas. Luego se dibujará en el pizarrón las 3 figuras geométricas. Se las irán mostrando y describiendo una por una (Por ejemplo: les muestras el triángulo y les dices que tiene 3 lados, etc.). Una vez puedan reconocerlas, se les pide que busquen y tomen objetos del aula que tengan alguna de estas 3 formas.

Después, coloca a los alumnos en 3 grupos, cada uno identificado por una determinada forma geométrica de los objetos que hayan encontrado, los cuales deberán mostrar a sus compañeros.

 Hacerles algunas preguntas como ¿Si es cuadrado o no, y por qué?

Si algún niño tiene algún objeto que no corresponde a la figura del grupo, se le pregunta la razón por la cual escogió dicho objeto.

1.2. FIGURAS GEOMÉTRICAS GIGANTES

Esta actividad consiste en elaborar figuras geométricas gigantes o bastante grandes, en cartulinas de colores vistosos.

Luego las pegas en el piso con cinta de papel y les vas dando a tus niños algunas órdenes como: “Todos los niños vayan al círculo", "Juan, Luis y Pedro vayan al cuadrado", "las niñas del cuadrado vayan al triángulo", etc.

Además de ser una actividad divertida para aprender las figuras geométricas, estarás trabajando la motricidad

ü  Dirigida: a niños en edad de 4 a 5 años.

ü  Propósito: que los niños aprendan a reconocer las figuras geométricas más simples, como el círculo, cuadrado y triángulo.

A la actividad el docente debe distribuir por el aula diversos objetos que tengan estas formas geométricas. Luego se dibujará en el pizarrón las 3 figuras geométricas. Se las irán mostrando y describiendo una por una (Por ejemplo: les muestras el triángulo y les dices que tiene 3 lados, etc.). Una vez puedan reconocerlas, se les pide que busquen y tomen objetos del aula que tengan alguna de estas 3 formas.

Después, coloca a los alumnos en 3 grupos, cada uno identificado por una determinada forma geométrica de los objetos que hayan encontrado, los cuales deberán mostrar a sus compañeros.

1.2.1.   Otras ideas para trabajar el mismo tema

·         Una buena opción es hacer cartas de figuras geométricas para que jueguen a la lotería.

·         Como actividad de refuerzo, puedes hacer rompecabezas (de cierto tamaño) de las figuras geométricas y darle uno a cada mesa, para que lo armen en equipos. Posteriormente puedes hacerles algunas preguntas como: ¿Qué figura les tocó?, ¿Por qué dicen que es esa figura?, ¿Cuántos lados tiene?, etc.

1.3. ENSALADA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

Esta es una dinámica de reforzamiento.

Antes de realizarla se debe elaborar varios collares utilizando lana o 

Estambre y figuras geométricas hechas de foamy, las cuales se insertarán en el estambre a manera de collar. Se dará a cada niño un collar, y para que sea más fácil, cada figura debe ser de un color específico (por ejemplo: los círculos azules, los cuadrados amarillos, etc.)

Ahora, se sientan a los niños en sus sillas formando un círculo. Uno de ellos no debe tener silla y se pondrá de pie en el centro del círculo.

Luego, elegirá el nombre de una figura geométrica y dirá lo siguiente: “ayer fui a la escuela y busqué un… círculo ( o puede ser un cuadrado, triángulo, etc. depende de la figura que escoja). Todos los niños que tenga la figura elegida deberán intercambiarse rápidamente los lugares. También puede decir “Ensalada de figuras” y en ese momento todos los niños deben intercambiarse. El niño que se quede sin silla va saliendo.

1.3.1.   Actividades Sugeridas

·         Familiarizarse y manipular objetos de distintas formas: circulo, triángulo, cuadrado.

·         Colocar objetos de diferentes formas en cajas con divisiones.

·         Agrupar por idénticas formas.

·         Ensartar figuras geométricas.

·         Realizar memorias de figuras geométricas.

·         Juegos de domino de figuras geométricas.

·         Punzar figuras geométricas.

·         Rellenado  de figuras geométricas con distintos elementos.

·         Colocar lana en el contorno de las figuras geométricas.

·         Elaborar figuras geométricas en masa con la ayuda de cortadores de metal.

·         Reproducir la figura geométrica en una bandeja con harina.

·         Colocar semillas siguiendo el contorno de las figuras geométricas.

·         Unir puntos para formar la figura geométrica.

·         Utilizar plantillas con figuras geométricas.

·         Reconocer a través del tacto las figuras geométricas.

1.3.2.   Objetivos

·         General: Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del entorno y representarlos en la vida cotidiana.

·         Específico: Asociar figuras geométricas con objetos presentes en el entorno.

1.3.3.   Desarrollo

Las figuras geométricas para niños de 4 a 5 años tienen algunas destrezas y habilidades que desempeñan los niños a corta edad.

·         Entre las figuras más conocidas tenemos: el cuadrado, rectángulo, triangulo, circulo. Están siempre presentes en algunas actividades como reconocer objetos y entre estos colores, tamaño, forma, texturas, secuencia lógica, identificación de silueta.

·         En las actividades se puede utilizar diferentes materiales para elaborarlos ya sean pintados, cortados, dibujados y decorarlos de diferentes maneras aquí el niño puede desempeñar un buen aprendizaje de su lenguaje, su lateralidad, su manejo visual, su audición, lo táctil, manipulación.

·         El conocimiento es adquirido a través de secuencias que realiza el niño en el aula con la maestra mediante un juego.

De igual manera, como la actividad relacionada con el color, el niño en un principio trabajara buscando idénticos y manipulando elementos concretos a través de las ejercitaciones sistemáticas que serán cada vez más complejas, hasta finalmente llegar a una discriminación de figuras propiamente dicha.

REFLEXIÓN BÍBLICA: 

• PROVERBIOS 22:6 INSTRUYE AL NIÑO EN SU CAMINO, Y AUN CUANDO FUERE VIEJO NO SE APARTARÁ DE ÉL.
• EFESIOS 6:4 Y VOSOTROS, PADRE, NO PROVOQUÉIS A IRA A VUESTROS HIJOS, SINO CRIADLOS EN DISCIPLINA Y AMONESTACIÓN DEL SEÑOR.
• COLOSENSES 3:21 PADRES, NO EXASPERÉIS A VUESTROS HIJOS, PARA QUE NO SE DESALIENTEN.